学语文2024年04期
- 专论平台_大单元教学
- “教—学—评”一致性理念在选修课程中的实践——以选修“中国革命传...唐天辉;
- 专论平台_审美教育
- 大概念引领下初中语文生态美育课程体系的构建朱鹏杰;
- 基于微雕艺术传承的《核舟记》跨学科教学实践谢金菊;
- 专论平台_整本书阅读
- 整本书阅读：文化之旅有风景，助力成长感悟深曲明城;
- 《红楼梦》整本书阅读能力的培养韩传慧;
- 备课网页_教学设计
- 鉴“史”开新，知“人”立命——“中国古代叙事文学的价值和意义”专...罗蓓;
- 大概念视域下跨学科项目化作业的设计与实施——以统编高中语文必修上...刘劲凤;
- 备课网页_教法新探
- 发掘精微 融通诗境——微项目学习在李白诗歌联读中的运用许璐琳;
- 语文情境教育启赋力发生机理论析张舒;
- 备课网页_教学漫谈
- 胡适语文教育思想与中学语文教学实践姚恺峰;
- 基于语文学科核心素养的初中古代散文教学实施策略任声楠;
- 读写频道_文学鉴赏
- 论《项脊轩志》的借物抒情艺术吴雁弘;
- 《背影》的“四维”之美许良兵;
- 由《宝黛初会》看曹公笔底的万千风致郑艳;邓茜文;
- 读写频道_作文教学
- 端性思维：说理写作中的表现、原因与矫正张隽;石修银;
- 语言文化
- 把握“三逻辑” 梳理“三脉络”——统编高中语文必修上册逻辑评析张志先;
- 核心素养视域下高中语文逻辑教学的实施策略李江军;
- 统编高中语文教材注解商注四则何伟;
- 《项脊轩志》中“吾妻”的情感意蕴刘希乐;谈娟;
- 考试园地
- 高考全国卷论说类文言文阅读的备考对策马昕;
- 中考试题命制中美育融合的实践路径吴申道;杨正霞;
- 百家争鸣
- “哂由”“与点”，意深味长——思辨解读《论语·侍坐》章兼与胡成方老...蔡开盛;
- 统编高中语文《短歌行》注释献疑——兼论古诗文注释的维度葛志伟;陈媛媛;
- 基于文字训诂和内在意脉的古典诗歌理解——统编高中语文《氓》注释商榷徐德琳;
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- 融通阅读 书香满园——合肥一六八中学“融通阅读”项目--
- 《学语文》征稿启事--